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曹玥

读“屏”时代，一些技能的获取方式正悄然变化——跟着大厨学做饭、跟着达人学做PPT、跟着技能大师学习开挖掘机或砌筑……据3月13日《工人日报》报道，清华大学新闻与传播学院智媒研究中心发布的一项报告显示，近9成用户会通过短视频直播获取知识，其中实用型知识如职业技能，专业型知识如科学科普深受欢迎，优质知识类内容激发了近4成用户参与知识创作的兴趣。

对于生活节奏快、业余时间碎片化且有自我提升需求的职场人而言，技术技能类培训短视频直观、速成、实用等特点，满足了其随时随地学习的需求。而且这类短视频往往兼具专业性与趣味性，一定程度上降低了职业技能学习的门槛，学习者也有更多的选择机会，可以通过尝试不同门类的技能逐渐找到适合自己的、自己能够胜任和掌握的，这类短视频也因此受到越来越多职场人的喜爱。

日益高涨的需求下，越来越多创作者涌入了技术技能类培训短视频的赛道，这丰富了短视频平台的内容池，但也难免会出现作品质量良莠不齐、内容同质化、抄袭等问题。应该正视的是，一些短视频讲解不科学、欠专业，可能会不同程度误导学习者，甚至会埋下安全操作隐患；一些短视频内容涉嫌抄袭，不仅打击了原创者的积极性，而且浪费了平台资源和学习者的精力。

技术技能类培训短视频要可持续、健康发展，还需平台、创作者等多方努力。比如，平台可发挥技术优势，加强内容审核，及时剔除涉嫌抄袭等不良视频，保护原创作者；有专家建议建立“平台联手专家模式”，对优质内容和博主在审核后进行标注并给予一定扶持，牵手职业院校、技能人才或劳模工匠开发成体系、有平台特色的职业技能类短视频等，同样值得尝试和探索，这样做不仅能助力优质教育资源走出校园，让用户学到真正的职业技能“干货”，还有助于职业教育破圈出圈。

应该意识到的是，技术技能类培训短视频火了，但若要真正扎实掌握一项技能，通过短视频学习仅仅是个开始。短视频平台上的这类视频，面对的是普通受众，多以启发兴趣或科普为主，很多讲解的深度还不够。比如，网络上大量很受网友欢迎的名为《一分钟学会×××》的短视频，形式短小精悍，内容多为该项技能的关键要领和最精彩的部分，实际上每项技能背后都有一套复杂的专业理论体系，一分钟内显然无法尽述，学习者浅尝辄止无可厚非，但要想全面掌握甚至以此作为就业的敲门砖，注定离不开完整系统的学习。

此外，很多职业技能的提升仍需多多实践，在多次反复甚至枯燥的练习过后才能熟练驾驭，否则很可能出现“眼睛会了但手不会”情况。因此，在推动技术技能类培训短视频向优质和系统方向发展的同时，须进一步开辟线上线下结合的学习实践场景，如借助城市夜校、工人文化宫等服务职工的阵地推出普惠性线下课程，线上线下联动，共同助力学习型社会建设，让职场人在业余时间提升技能的愿望能够更加顺利地实现。

编辑：林楠特

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